LXF92:Методические материалы
|
|
|
- Мы открываем новый раздел журнала, посвященный использованию Linux и прочих продуктов с открытым кодом в сфере образования. В последнее время эта проблема становится все более и более актуальной, вопрос встает ребром. Linux Format готов внести свой посильный вклад в переход российского образования на свободные рельсы.
- Материалы раздела будут отражать текущую ситуацию в части продвижения Linux и open source в учебный процесс образовательных учреждений всех уровней. Мы следим за возникающими проблемами, запросами, требованиями и решениями в этом стратегически важном деле. И, конечно – за людьми, которые своими руками и своим интеллектом продвигают свободное программное обеспечение в нашу повседневную жизнь.
Open source- продукты и технологии для преподавателя
- Пожарина Галина Юрьевна, начальник отдела информационных технологий, Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции
Любое образование немыслимо без так называемых информационных технологий. И не потому, что это модно и современно. ИТ настолько внедрились в нашу жизнь, что исключи их хоть на день, хоть на час – мы испытываем дискомфорт. В офисе «упал Office» - парализована работа, перебои связи в ICQ – менеджеры в простое, засбоил принтер – бухгалтерия снижает темпы. Знакомая картина? Самая уважительная для преподавателей причина несдачи вовремя курсовиков и дипломных работ – неполадки с компьютером, с Интернетом у студентов. Поэтому ИТ и сопровождают образование с самых азов до высоко профессионально-ориентированных направлений.
Подбор программного обеспечения для образовательного процесса – непростой и неординарный процесс. Большая часть создаваемого программного обеспечения пригодна для обучения, для использования в школах, колледжах, вузах. Это совершенно не обязательно «электронные учебники» и энциклопедии, тесты и анкеты. Ориентироваться в библиотеках ПО достаточно сложно, тем более что картина постоянно меняется – ведь авторы программных продуктов не сидят сложа руки.
На подбор программных сред и комплексов для реализации различных составляющих любого образования влияют следующие факторы:
- Правовой (лицензионное право на использование, а также распространение программных продуктов, в том числе и для организации самостоятельной работы студентов);
- Экономический (стоимость лицензионного программного продукта,
его обновлений, стоимость его технического сопровождения и пр.);
- Функциональный (перечень потенциально возможных операций, их
соответствие функциональным обязанностям сотрудников, перечню умений студентов, определенных государственным образовательным стандартом);
- Эргономический (удобность для пользователя, в том числе преемственность версий продукта);
- Фактор стабильности (устойчивость к вирусным атакам, обеспечение сохранности данных при неполадках техники и при несанкционированном доступе к данным).
Open Source ПО позволяет подготовить специалиста, который не ограничен в выборе конкретной реализации, он способен провести анализ и выбрать наиболее подходящий программный продукт для решения поставленный перед ним задачи.
- Метамодернизм в позднем творчестве В.Г. Сорокина
- ЛитРПГ - последняя отрыжка постмодерна
- "Ричард III и семиотика"
- 3D-визуализация обложки Ridero создаем обложку книги при работе над самиздатом.
- Архитектура метамодерна - говоря о современном искусстве, невозможно не поговорить об архитектуре. В данной статье будет отмечено несколько интересных принципов, характерных для построек "новой волны", столь притягательных и скандальных.
- Литература
- Метамодерн
- Рокер-Прометей против изначального зла в «Песне про советскую милицию» Вени Дркина, Автор: Нина Ищенко, к.ф.н, член Союза Писателей ЛНР - перепубликация из журнала "Топос".
- Как избавиться от комаров? Лучшие типы ловушек.
- Что делать если роблокс вылетает на windows
- Что делать, если ребенок смотрит порно?
- Почему собака прыгает на людей при встрече?
- Какое масло лить в Задний дифференциал (мост) Visco diff 38434AA050
- О чем может рассказать хвост вашей кошки?
- Верветки
- Отчетность бюджетных учреждений при закупках по Закону № 223-ФЗ
- Срок исковой давности как правильно рассчитать
- Дмитрий Патрушев минсельхоз будет ли преемником Путина
- Кто такой Владислав Поздняков? Что такое "Мужское Государство" и почему его признали экстремистским в России?
- Как правильно выбрать машинное масло в Димитровграде?
- Как стать богатым и знаменитым в России?
- Почему фильм "Пипец" (Kick-Ass) стал популярен по всему миру?
- Как стать мудрецом?
- Как правильно установить FreeBSD
- Как стать таким как Путин?
- Где лучше жить - в Димитровграде или в Ульяновске?
- Почему город Димитровград так называется?
- Что такое метамодерн?
- ВАЖНО! Временное ограничение движения автотранспортных средств в Димитровграде
- Тарифы на электроэнергию для майнеров предложено повысить
Анализ рынка Open Source ПО и рекомендации по интеграции его в обучение, как мы рассчитываем, станет полезным как для преподавателей, так и для руководителей образовательных учреждений.
Организация дистанционного обучения на базе современных информационных и коммуникационных технологий становится в современных условиях важной составляющей процесса информатизации образовательного учреждения. Управление динамическим образовательным контентом может быть решено на базе как коммерческих продуктов, таких как DLS, e-University, REDCLASS, Stellus, WebTutor, СДО «Прометей» и др., так и продуктов, распространяемых на основе генеральной лицензии GPL – ATutor, Caroline, LogiCampus, Moodle, Segue, Site@School или пр.
Система управления образовательным контентом ATutor (сайт разработчика http://www.atutor.ca) отличается не только интеграцией с системами управления контентом PostNuke и Mambo, но и русской локализацией (стабильная версия ATutor1.5.2), что дает право рекомендовать ее для широкого использования. ATutor базируется на Web Системе Управления Контентом Обучения (LCMS) разработанной с возможностью обеспечения доступа и адаптации по желанию преподавателя. Администратор может проинсталлировать или обновить ATutor за минуты. Преподаватели могут быстро собрать, упаковать, и перенести учебные курсы, и открыть их в сети. Студенты получают адаптируемую среду обучения. Помимо online использования электронных курсов, система позволяет выгружать в offline отдельные разделы, либо целые курсы по усмотрению преподавателя – тьютора, что позволяет и расширить аудиторию учащихся, и разнообразить способы применения обучающего контента. К преимуществам системы относится также и оптимальный набор инструментов для преподавателя, позволяющий не только вести мониторинг активности учащихся, но и самостоятельно определять степень доступа к курсу для разных категорий пользователей.
