LXF103:GNU/Linux в селе Владимировка
|
|
|
GNU/Linux в селе Владимировка
- Модные идеи о том, чего должен хотеть человек для полного счастья, возможно, и правильны, но всегда находятся те, кто плывет против течения. Люди интересны именно своим разнообразием – и сегодня мы беседуем с Сергеем Валерьевичем Семёновым, сельским учителем.
Евгений М. Балдин (LXF): Скажите, Сергей Валерьевич, а как вы оказались во Владимировке?
Сергей Валерьевич Семенов (СВC): Я закончил Дальневосточный государственный технический университет по специальности «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети». Учителем стал после переезда из г. Бердска Новосибирской области в деревню. Переезд был необходимостью, т.к. по идейным соображениям не мог работать и жить в городе. Если упростить, то из-за необходимости свободы и полезности своего труда. Работа учителем – это, наверно, одна из высших и сложнейших профессий. Потому что результатом ее становится Человек.
LXF: Когда вы впервые узнали про GNU/Linux?
CBC: Узнал еще в институте. На третьем курсе. Первым дистрибутивом был RedHat 7.2 Enigma, потом Slackware, потом Gentoo, немного коснулся и Debain.
Это дало очень многое. Для начала – спокойствие в работе и творчестве. Сбойный софт от Microsoft, вирусы, убивающие наполовину написанный диплом, перестановка раз в несколько месяцев всего ПО, настройка раз за разом, синие экраны, скачущие картинки в MS Office… Все это не позволяло пребывать в спокойном состоянии. И когда точка «кипения» была преодолена, я перешел на GNU/Linux.
С тех пор, максимум, что раздражает – это сбои оборудования, но они не так часты по сравнению со сбоями ПО, которые были ранее. Программное же обеспечение работает стабильно. И даже если возникают проблемы, то их можно решить путем более глубокого «разбирательства».
LXF: Почему вы насаждаете GNU/Linux в школе? Это хобби? Так удобнее вам?
CBC: Это правильно с точки зрения идеологии. Или, говоря проще, с точки зрения будущих поколений. Информация должна принадлежать миру. Нельзя «подсаживать на иглу» несвободного ПО с самой школы.
Что касается удобства свободного программного обеспечения: все ПО, которым школьники пользуются в классе, может быть бесплатно и абсолютно легально установлено и у них дома. С точки зрения учебного процесса это выглядит совершенно логично.
LXF: Какой дистрибутив используете сейчас как основной?
CBC: Основной дистрибутив, если можно так сказать – это Gentoo. Почему так неуверенно? Потому что он установлен всего на одном компьютере – сервере, правда, два раза. Один раз для сервера, второй для терминалов.
LXF: Какой компьютерный парк сейчас находится под вашим управлением?
CBC: Основной парк машин – это 7 компьютеров AMD Sempron на базе чипсета nForce и 512 МБ оперативной памяти. Эти компьютеры загружаются через сетевую карту с главного сервера. На всех компьютерах получается единый набор ПО, одинаковые настройки. У каждого пользователя есть своя домашняя директория (монтируется на все терминалы через NFS), в которой он хранит свои данные; на нее отводится квота в 800 МБ.
Остальное оборудование – это более-менее новый компьютер с установленным дистрибутивом Runtu 1.1 (http://runtu.org), который создан на базе Ubuntu нашими, русскими разработчиками и отличается повышенной дружественностью для пользователя, который переходит с ПО Microsoft. Этот дистрибутив был установлен в первую очередь, чтобы смягчить первые возможные недовольства. Сейчас за этим компьютером работают учителя. Еще на одном компьютере установлен Debian 4.0 Etch с рабочей средой Xfce, т.к. компьютер довольно слабой конфигурации. Ну и оставшаяся машина работает под управлением Windows XP. Необходимость этого продиктована наличием МФУ Cannon, которое никак не поддерживается в Linux (остальные имеющиеся принтеры поддерживаются и работают), а так же «на всякий случай»: вдруг от Районо придет ПО, которое не получится запустить в Wine.
LXF: По каким программам и учебникам проходит обучения?
CBC: На данный момент изучаются основы, ОС, файлы и т.д. Далее стандартно – GIMP, LaTeX/LyX, Abiword, клоны Logo, wxMaxima, работа с Интернетом, почта. Изучение проводится по учебнику «Информатика» А.Г. Гейна, Н.А. Юнермана, М: «Просвещение», 2001 г. Учебник отличает то, что в нем не указаны конкретные названия программ, так что выбор приложений ложится на плечи преподавателя.
LXF: Что было основной проблемой перехода на открытое программное обеспечение?
CBC: Инертность. Нежелание менять даже то, что работает плохо. Малейшие проблемы – и все шишки сыплются на того, кто затеял переход. Но это скорее неспецифичная для школы вещь [улыбается].
Еще стоило бы упомянуть момент с программным обеспечением от Министерства образования и Районо (Районное отделение народного образования). Все их методические материалы ориентированы сугубо на платформу Microsoft, что, правда, не является виной преподавателя, но создает сложности.
Эти препятствия обходятся путем применения свободного ПО, альтернатив; в крайнем случае, в дело идет запуск через Wine. На самый крайний случай желательно, конечно, иметь хотя бы одну машину с установленной лицензионной ОС Windows, во избежание ситуаций, когда времени нет, а надо, чтобы вот «это» запустилось и работало. Чтобы в этот момент не оказаться между молотом (Районо или МинОбр) и наковальней (администрация школы), лучше иметь одну машину с установленной Windows.
LXF: Как реагируют на GNU/Linux дети?
CBC: В принципе, детям это неважно. Им важнее, что есть компьютеры, что у них есть своя домашняя директория с их личными файлами и настройками, что есть Интернет, и он доступен им с любого компьютера. Некоторых заботил только вопрос об играх для Windows. Но для школы, для отдыха школьников игр и в Linux хватает за глаза.
LXF: Кто-нибудь из детей использует GNU/Linux дома?
CBC: Пока нет, но, надеюсь, с опытом и с появлением компьютеров дома у тех, кто особо увлекается, ситуация изменится [улыбается].
LXF: Как реагируют на эти нововведения родители?
CBC: Им это также неважно.
LXF: Как относятся к вашей деятельности другие учителя?
CBC: В целом положительно, иногда осторожно.
LXF: А как ко всему этому относится дирекция?
CBC: В общем-то, им нужно, чтобы оно работало. Как и почему – совершенно без разницы. Но платить деньги за «лицензионность» никто не будет.
LXF: Есть ли помощь от сетевого сообщества?
CBC: Конечно. Сообщество помогает советами, документацией. Благодаря сообществу и существует GNU/Linux [улыбается].
LXF: А чем бы еще сообщество могло вам помочь?
CBC: Было бы замечательно русифицировать хотя бы то программное обеспечение, которое применимо в школе. Например, ту же Celestia (http://www.shatters.net/celestia/). Да и программ бы больше и разных для школы, но это скорее не к сообществу, а к Министерству образования и Районо. Чтобы делали заказы для подрядчиков с условием открытости и многоплатформенности продуктов.
LXF: Что вы планируете сделать дальше?
CBC: Довести все до ума, чтобы все работало автоматически, без вмешательства человека.
К примеру, помимо здешних детей, в школе учатся дети с соседней деревни. Их привозят на автобусе. Увозят через час после завершения последнего урока. Естественно, хотелось бы, чтобы эти дети имели приоритет в нахождении в компьютерном классе, т.к. у местных детей будет время после их отъезда. Для этого по cron’у каждый вечер (после кружка информатики) запускается скрипт, который запрещает вход в систему местным детям, а на следующий день, в 15:20, когда дети с соседней деревни уже уехали, происходит откат сделанных изменений. В идеале, все должно работать надежно, стабильно, слаженно. Нужно, чтобы все учителя знали возможности этого комплекса и пользовались ими для повышения качества обучения и облегчения нагрузки на учительский состав. И, естественно, аналогично для детей.
LXF: А чего вам больше всего не хватает?
CBC: Направленности Районо и Министерства Образования на свободные стандарты и свободное программное обеспечение.
LXF: Чего бы вы пожелали всем, чтобы продвинуть GNU/Linux в школы?
CBC: Не бойтесь. Экспериментируйте, любите свою работу, получайте удовольствие от силы и гибкости GNU-систем и дарите ее детям и тем, кто с вами рядом [улыбается]. LXF
