Журнал LinuxFormat - перейти на главную

LXF110:School3

Материал из Linuxformat
Версия от 11:47, 9 декабря 2009; Crazy Rebel (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск
Подписка на печатную версию
Весь 2015 год (12 номеров)
Первое полугодие (6 номеров)
Второе полугодие (6 номеров)
Подписка на электронную версию
Весь 2015 год (12 номеров)
Первое полугодие (6 номеров)
Второе полугодие (6 номеров)
Подшивки старых номеров журнала (печатные версии)
Весь 2014 год (12 номеров)
Первое полугодие (6 номеров)
Второе полугодие (6 номеров)

Дорогу осилит идущий

Благосостояние страны состоит из многих частей; экономику и управление по важности можно сравнить с кровеносной системой. Будущих специалистов в этой области следует обучать лучшему, в том числе и свободному ПО – как делает Ольга Попова.



Я закончила факультет информатики и процессов управления в Красноярском политехническом институте по специальности «Инженер-системотехник». Мы были первым красноярским выпуском профессора Валентина Фёдоровича Слюсарчука, который сейчас и возглавляет наш НУЦ.

Этой истории, возможно и не было бы, так как в спешке лицензирования мы вполне могли бездумно купить «Windows на всех», не будь наш системный администратор Алексей Рядькин рачительным хозяином и притом линуксоидом с десятилетним стажем. А так Linux и на его и, благодаря ему, на моём ПК жил в институте с 2001 года, т.е. с того момента, когда мы пришли сюда работать.

Первые единомышленники среди сотрудников института появились у нас в декабре 2006 года, когда молодые специалисты научной лаборатории сначала заинтересовались, а потом рискнули и установили Linux на своих рабочих местах. Естественно, что обратно никто уже не захотел. Поэтому к весне 2007 года, когда «дело Поносова» положило начало волне срочного лицензирования, в институте было уже пять рабочих мест с Linux, три из которых принадлежали преподавателям информационных дисциплин.

Миграция осуществлялась поэтапно. Сначала подобрали Windows-версии свободных аналогов популярных проприетарных приложений и установили это ПО на компьютеры наших пользователей. Ну, понятно… был Photoshop – стал GIMP, было AC/DC – стал XnView, был WinRar – стал 7-Zip, был Winamp – стал VLC media player, был MS Office – добавился для первого знакомства OOo. Т.е. на первом этапе избавились от большей части проприетарного ПО, кроме самой Windows и пакета Microsoft Office.

Месяца через полтора, когда пользователи освоились в новом программном окружении, мы провели собрание сотрудников института, на котором попытались объяснить, какие пути дальнейшего развития могут быть у нас в свете необходимости лицензирования ПО и почему сейчас выгодно сделать ставку именно на свободные решения. Конечно, объяснить это людям, по большому счету, впервые узнавшим, что для Windows вообще существует какая-то альтернатива, и заставить их поверить в то, что эта альтернатива к тому же и перспективнее, и надёжнее – задача не из лёгких. Но мы старались. Большое спасибо руководству института и лично директору В.Г. Яковлеву за доверие к нашей компетентности и оказанную поддержку. Ведь вопрос имел не только техническую и финансовую, но и политическую составляющую.

Один из наиболее доступных для понимания образов, объясняющий «как же это может быть одновременно и бесплатно, и хорошо?» сводится к сравнению операционной системы с дорогой, по которой ездят все прочие производители аппаратного и программного обеспечения, и вообще производители данных. Монополизм Microsoft с его проприетарной ОС Windows делает эти дороги платными, и поэтому он невыгоден всем прочим производителям, которых тысячи и которые теперь весьма охотно вкладывают собственные ресурсы в постройку бесплатной общественной дороги на базе ОС Linux. Прочими аргументами за Linux были:

  • Само ПО бесплатно, или практически бесплатно;
  • Полная легальность использования, т.е. лицензионная чистота (GNU GPL);
  • Бурное развитие и внедрение в мире, а теперь и в России (после дела Поносова). Уже решено, что с 2009 года во всех российских школах будет установлено свободное ПО, наряду с проприетарным или вовсе без оного. А сегодняшние школьники – это наши завтрашние студенты;
  • Лучшая поддержка свободных форматов документов;
  • Повышенная надёжность, в том числе защищённость от вирусов;
  • Богатый выбор приложений;
  • Частое появление новых версий.

В общем, вся эта пропаганда закончилась сообщением, что большинство присутствующих в ближайшее время «пересядут» на Linux, а документы, созданные в MS Office, «переедут» в OpenOffice.org. По сути, это то единственное, что являлось причиной беспокойства для пользователей при миграции. Хотя даже и на те машины, где «по медицинским показаниям» Windows искоренить было нельзя, в качестве офисного пакета всё равно устанавливался OOo.

Лично я очень опасалась перевода на Linux компьютерных классов. Не из-за учебного процесса (там не было нерешаемых задач), а из-за дополнительного сервиса, который получают наши студенты. Они работают над курсовыми и дипломными проектами и в классе, и на домашних ПК, т.е. им приходится постоянно переносить документы из среды Windows в Linux и обратно. Чтобы студенты (а в нашем корпусе обучаются только заочники) сориентировались, объясняем им тему «свободное/проприетарное ПО» на занятиях по информатике, записываем на CD с методическими материалами свежую версию OOo под Windows и другие популярные приложения с диска FreeSoft, который обновляем раз в полгода.

Как преподавателю информатики, мне пришлось переделать практический курс Microsoft Word/Excel на OOo Writer/Calc. На лекциях показываю сначала работу со стилями в Word, т.к. студентам привычен этот интерфейс, затем повторяю то же самое в Writer, плюс то, чего в Word сделать нельзя, а именно: стили врезок, стили страниц; автоматическая нумерация таблиц, иллюстраций, формул; вставка названий глав в колонтитулы; экспорт в PDF… А на практике в классе студенты работают уже только в OOo, потом делают контрольную дома в чём считают нужным, но защищают её опять же в открытом пакете. В общем, получаются «полиглоты», которые не боятся ничего.

Определились и с форматами для хранения всей методической литературы: версия для внутреннего редактирования хранится в ODF, версия для тиражирования студентам – в PDF, чтобы не возникало разночтений. Правда, выяснилось, что Adobe Reader установлен далеко не на каждом Windows ПК, но это исправляется очень легко.

Как уже говорилось, в нашем корпусе ведётся только заочное обучение, т.е. наши студенты – люди в основном работающие. Интересно, что OOo для многих оказался не новостью, так как они уже столкнулись с ним на рабочих местах, поэтому интерес к изучению именно его и к опыту лицензирования вообще в 2007–2008 учебном году у нашей аудитории был просто колоссален, так как проблема касается каждого.

Вообще же, из общения со студентами, у которых на работе используется либо OOo, либо вообще Linux, из разговоров со знакомыми ИТ-специалистами и директорами, организации которых уже перешли или переходят на Linux, у меня сложилось впечатление, что мы вовсе не уникальны. По крайней мере, в Красноярске мы очень и очень типичны. Стойкое впечатление, что мир уже изменился, и «прогресс обратного хода не имеет».

Самым заметным положительным эффектом от миграции стало чудесное излечение от вирусов. Раньше каждый студент нёс свою коллекцию «вирусни» на «флэшке» в компьютерный класс, и такие зоопарки разводились… А теперь – красота. Вставил студент свой USB-брелок в твою Linux-машину, и ты имеешь возможность наглядно ему показать его вирусы и удалить их, не боясь заразиться. Как преподаватель, проверяющий контрольные работы в электронном виде, и, заодно уж, съёмный носитель, на котором эти контрольные прибыли, могу ответственно заявить, что в среднем на группу из 20 человек найдётся только 4–6 здоровых «флэшек». Страшно представить, что творится у остальных на домашних ПК.

К сожалению, не всё так гладко, как хотелось бы. Ряд административных компьютеров «спасти» не удалось. Интересно, что неразрешимой проблемой для ПК в бухгалтерии являются вовсе не 1С и Консультант Плюс, а программы, поставляемые банками (клиент-банк, BiPrint) и навязываемые налоговыми органами (Налогоплательщик и т.п.). Причём некоторые банковские программы отказываются работать, если пользователь не обладает правами Администратора.

В нашей образовательной специфике также не удалось обойти программы, в обязательном порядке спускаемые Министерством образования, например, ежегодный модуль сбора информации; AST-тест, работающий исключительно под MS IE версии 6 и выше; FEPO-тест, оффлайн-версия которого требует наличия на ПК компонентов MS Access. Всё это непременно необходимо использовать при прохождении процедуры аккредитации. В общем, под министерские задачи пришлось пожертвовать ещё два ПК. Компьютер в библиотеке оставили на Windows ради учётной системы Ирбис.

Справедливости ради, следует сказать, что компьютерный класс в корпусе очного отделения также остался под Windows, в первую очередь из-за специфических туроператорных приложений типа СамоТурАгент (используется для обучения по специальности «Социально-культурный сервис и туризм»). Правда, оптимизацией информационной среды очного отделения просто пока никто пристально не занимался из-за нехватки времени.

Так что зависимостей от закрытых технологий у нас оказалось много. И тем не менее, за прошедший учебный год 36 рабочих мест (18 в компьютерных классах, 18 на местах сотрудников) полностью мигрировали на Linux без каких-либо проблем.

Резюмируя имеющийся теперь у нас опыт по внедрению GNU/Linux на рабочих (и учебных) местах в масштабах организации, могу сказать, что для достижения успеха необходимо и достаточно:

  1. Наличия в организации грамотного системного администратора;
  2. Доверия со стороны руководства;
  3. Должного уровня конкурентоспособности технологий Linux, который на сегодня уже есть, и в дальнейшем (как все мы надеемся, и к чему имеются все предпосылки) будет только расти.

Ну и существенной специей к приведённому выше рецепту является пропаганда в организации идеологии свободного ПО. Хорошо, если пользователи осознанно воспримут перемены и сочтут их не препонами на давно проторённой дороге, а возможностями повышения собственной пользовательской квалификации. LXF

Источник — «http://wiki.linuxformat.ru/wiki/index.php?title=LXF110:School3&oldid=9390»
Персональные инструменты
купить
подписаться
Яндекс.Метрика