LXF151:Школа LXF - История изменений

Ssr: Ssr переименовал страницу LXF151:School1 в LXF151:Школа LXF

2018-02-07T07:40:10Z

Ssr переименовал страницу LXF151:School1 в LXF151:Школа LXF

Ssr в 07:38, 7 февраля 2018

2018-02-07T07:38:26Z

Ssr: кнопки с кодом из Википедии

2017-12-18T08:43:00Z

кнопки с кодом из Википедии

Ssr в 03:44, 12 декабря 2017

2017-12-12T03:44:38Z

Внесённые изменения

Ssr в 03:31, 12 декабря 2017

2017-12-12T03:31:17Z

Ssr в 02:58, 12 декабря 2017

2017-12-12T02:58:00Z

Ssr в 02:45, 12 декабря 2017

2017-12-12T02:45:02Z

Ssr в 01:21, 12 декабря 2017

2017-12-12T01:21:44Z

Ssr: Новая страница: « Школа LXF: Обмен опытом и передовые идеи по использованию свободного ПО в образовании __FORC…»

2017-12-11T22:33:51Z

Новая страница: « Школа LXF: Обмен опытом и передовые идеи по использованию свободного ПО в образовании __FORC…»

Внесённые изменения

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
- Школа LXF: Обмен опытом и передовые идеи по использованию свободного ПО в образовании
+{{Врезка|Ширина=30%|Содержание=Школа LXF: Обмен опытом и передовые идеи по использованию свободного ПО в образовании}}
 __FORCETOC__
 =Формирование компьютерной грамотности школьников в СПО=

@@ Строка 178: / Строка 178: @@
 В инструкцию можно включить следующие положения, описывающие интерфейс.
-В окне программы расположена клавиатура, клавиши которой имеют разный цвет, в зависимости от того, каким пальцем лучше нажимать на данную клавишу. Для начала работы руки располагают над клавиатурой так, чтобы указательные пальцы правой и левой рук располагались над кнопками '''О''' и '''А''' соответственно. На этих пальцах нанесены специальные бугорки. Чаще всего это бывают либо рельефные точки, либо такие же черточки. Таким образом, можно, не глядя на клавиатуру, легким касанием пальцев определить нужные клавиши и разместить над ними указательные пальцы рук. Остальные пальцы, кроме больших, располагаются в естественном положении над следующими клавишами. Для правой руки это будут буквы '''Л''', '''Д''', '''Ж''' для среднего, безымянного и мизинца соответственно. Для левой руки – '''В''', '''Ы''', '''Ф''' для тех же пальцев.
+В окне программы расположена клавиатура, клавиши которой имеют разный цвет, в зависимости от того, каким пальцем лучше нажимать на данную клавишу. Для начала работы руки располагают над клавиатурой так, чтобы указательные пальцы правой и левой рук располагались над кнопками {{key|О}} и {{key|А}} соответственно. На этих пальцах нанесены специальные бугорки. Чаще всего это бывают либо рельефные точки, либо такие же черточки. Таким образом, можно, не глядя на клавиатуру, легким касанием пальцев определить нужные клавиши и разместить над ними указательные пальцы рук. Остальные пальцы, кроме больших, располагаются в естественном положении над следующими клавишами. Для правой руки это будут буквы {{key|Л}}, {{key|Д}}, {{key|Ж}} для среднего, безымянного и мизинца соответственно. Для левой руки – {{key|В}}, {{key|Ы}}, {{key|Ф}} для тех же пальцев.
 В процессе набора текста упражнения клавиша, которую требуется нажать, подсвечивается синим цветом. Это позволяет, глядя на экран, на ощупь обнаруживать нужную клавишу и нажимать ее. Так происходит привыкание смотреть на экран, а не на клавиатуру. Постепенно, когда местоположение клавиш и движение пальцев уже доведено до определенной доли автоматизма, следует не смотреть даже на виртуальную клавиатуру, а стараться самостоятельно вспоминать, куда и каким пальцем следует нажать, чтобы отобразить требуемый символ. Последний этап – набор текста с печатного листа, когда наборщик смотрит уже не на клавиатуру и не на экран, а на лист бумаги с текстом. Важно в процессе обучения слепому десятипальцевому методу печати стараться думать только о том, как отобразить требуемый символ, и не вдумываться в смысл вводимого текста, чтобы не отвлекаться. В дальнейшем, когда пальцы сами будут «знать», что дальше делать, можно будет подумать и над текстом – например, сочинить рассказ.

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 |Заголовок=Наш эксперт Анна Трефилова
 |Содержание= Кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры информатики Глазовского государственного пединститута. Увлекается компьютерным моделированием и виртуальными физическими экспериментами на основе свободного ПО.
-|Ширина=200px}}
+|Ширина=300px}}
 ;Анна Трефилова считает, что навыки общения с компьютером следует вырабатывать с младых ногтей. И она права!
@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 Если у тебя что-то не получилось, можешь отменить последнее действие, выбрав инструмент Откат; если хочешь вернуться обратно, нажми кнопку Возврат. Если хочешь что-то удалить из рисунка, выбери инструмент Ластик и сотри им то, что хочешь. Чтобы напечатать на принтере твой рисунок, нажми Печать. Чтобы продолжить рисование, внимательно прочитай, что умеет Tux (см. таблицу во врезке).
 			<table border="1" width="50%">
 				<tr class="Row-Column-13">
@@ Строка 118: / Строка 119: @@
 ==Учимся хранить информацию==
 Очень важным для пользователя персонального компьютера является умение хранить информацию, создавать удобную систему каталогов, содержащих файлы, сортировать, удалять и записывать информацию. Необходимо выработать у школьников привычку постоянно сохранять свой файл, не забывать менять имя файла, если требуется на его основе создать новый. Задания для работы в файловом менеджере позволят учащимся сориентироваться в файловой системе компьютера, научиться находить нужный файл, создавать новый файл или каталог.
-.png Задание 2 Перенесите файл Песенка мамонтенка.mp3 с флэшки на компьютер в папку Песни из мультфильмов, которая должна быть создана в /home/uchenik/Музыка.
-.png Указания к выполнению задания 2
+* '''Задание 2''' Перенесите файл '''Песенка мамонтенка.mp3''' с флэшки на компьютер в папку '''Песни из мультфильмов''', которая должна быть создана в '''/home/uchenik/Музыка'''.
-Запустите файловый менеджер Dolphin, значок которого находится в панели задач сразу после значка главного меню. В файловом менеджере найдите папку Музыка, которая находится в Домашней папке пользователя. Создайте в этой папке каталог Песни из мультфильмов, щелкнув в любом месте содержимого папки правой кнопкой мыши и выбрав в контекстном меню пункт New Folder. В появившемся окошке введите имя новой папки Песни из мультфильмов. Вставьте флэшку в USB-порт и дождитесь, когда она инициализируется – появится ее название в списке папок слева. Щелкните по ней левой кнопкой мыши и найдите файл Песенка мамонтенка.mp3. Щелкните на его названии правой кнопкой мыши и выберите пункт Копировать. Файл теперь содержится в буфере обмена операционной системы. Снова зайдите в созданную папку Песни из мультфильмов и в любом месте окошка содержимого папки щелкните правой кнопкой мыши. Выберите в контекстном меню пункт Вставить. Файл будет скопирован из буфера обмена в выбранную папку.
+* '''Указания к выполнению задания 2'''
-.png Задание 3 Обеспечьте быстрый доступ к папке Песни из мультфильмов.
-.png Указания к выполнению задания 3
+Запустите файловый менеджер ''Dolphin'', значок которого находится в панели задач сразу после значка главного меню. В файловом менеджере найдите папку '''Музыка''', которая находится в '''Домашней папке''' пользователя. Создайте в этой папке каталог '''Песни из мультфильмов''', щелкнув в любом месте содержимого папки правой кнопкой мыши и выбрав в контекстном меню пункт '''New Folder'''. В появившемся окошке введите имя новой папки '''Песни из мультфильмов'''. Вставьте флэшку в USB-порт и дождитесь, когда она инициализируется – появится ее название в списке папок слева. Щелкните по ней левой кнопкой мыши и найдите файл '''Песенка мамонтенка.mp3'''. Щелкните на его названии правой кнопкой мыши и выберите пункт '''Копировать'''. Файл теперь содержится в буфере обмена операционной системы. Снова зайдите в созданную папку '''Песни из мультфильмов''' и в любом месте окошка содержимого папки щелкните правой кнопкой мыши. Выберите в контекстном меню пункт '''Вставить'''. Файл будет скопирован из буфера обмена в выбранную папку.
-Обеспечить быстрый доступ можно несколькими способами и в разных вариантах. Например, можно расположить ссылку на папку в левой части окна файлового менеджера. Для этого нужно найти свою папку, захватить ее мышью, то есть нажать на ее значке левую кнопку мыши и не отпускать, и перетащить на левую панель файлового менеджера. Теперь папка Песни из мультфильмов доступна для быстрого открывания и является одной из точек доступа. Другой способ – создать ссылку на Рабочем столе, то есть создать ярлык. Делается это похоже: нужно захватить нужную папку мышью и перетащить ее на Рабочий стол. Когда папка уже будет на Рабочем столе и кнопка мыши отпущена, появится контекстное меню, в котором надо выбрать пункт Создать ссылку. На рабочем столе появится ярлык папки Песни из мультфильмов, который отличается от значка тем, что имеет символ закругленной стрелки.
+[[Файл:Yarlyk opt.jpeg|thumb|Ярлык от значка отличается наличием закругленной стрелки.]]
-Можно, конечно, и просто скопировать нашу папку на Рабочий стол, но это приведет к увеличению числа копий одной и той же информации, причем изменения в папке на Рабочем столе никак не отразятся в папке, находящейся в /home/uchenik/Музыка. Если же выбрать пункт Переместить, то папка Песни из мультфильмов из /home/uchenik/Музыка удалится, а на Рабочем столе появится.
+* '''Задание 3''' Обеспечьте быстрый доступ к папке '''Песни из мультфильмов'''.
 Третий способ обеспечения быстрого доступа к папке заключается в перенесении ее на панель быстрого запуска. Для примера мы будем здесь описывать, как поместить объект (в общем случае это может быть не только папка) на панель RocketBar, которая используется по умолчанию в Linux Mandriva. Так как панель быстрого запуска не безразмерна, перемещать на нее следует только действительно нуждающиеся в быстром доступе папки. Для этого снова нужно захватить нужную папку и переместить на панель, дождаться, когда на месте, где находится сейчас курсор, появится светлый прямоугольник, и только затем отпустить кнопку мыши. В появившемся контекстном меню можно выбрать один из трех вариантов виджета (так называется элемент панели или другой части интерфейса, который выполняет некоторые стандартные действия): Просмотр папки, Стековая папка и Значок. Соответственно при выборе первого варианта виджет будет открывать папку для просмотра в файловом менеджере. Выбор второго варианта обеспечит создание стековой папки, которая открывается без участия файлового менеджера и показывает только свое содержимое, включая подкаталоги. Наконец, третий вариант создает значок приложения Файловый менеджер, который открывается как раз с этой папки.

← Предыдущая		Версия 02:58, 12 декабря 2017
Строка 31:		Строка 31:

	Если у тебя что-то не получилось, можешь отменить последнее действие, выбрав инструмент Откат; если хочешь вернуться обратно, нажми кнопку Возврат. Если хочешь что-то удалить из рисунка, выбери инструмент Ластик и сотри им то, что хочешь. Чтобы напечатать на принтере твой рисунок, нажми Печать. Чтобы продолжить рисование, внимательно прочитай, что умеет Tux (см. таблицу во врезке).		Если у тебя что-то не получилось, можешь отменить последнее действие, выбрав инструмент Откат; если хочешь вернуться обратно, нажми кнопку Возврат. Если хочешь что-то удалить из рисунка, выбери инструмент Ластик и сотри им то, что хочешь. Чтобы напечатать на принтере твой рисунок, нажми Печать. Чтобы продолжить рисование, внимательно прочитай, что умеет Tux (см. таблицу во врезке).
		+
		+	<table border="1" width="50%">
		+	<tr class="Row-Column-13">
		+	<td class="cell-style-override-1">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-8">Инструмент</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-1">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-8">Параметр</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-1">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-8">Действие</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-1">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-8">Результат</p>
		+	</td>
		+	</tr>
		+	<tr class="Row-Column-14">
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-9">Формы</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Закрашенный круг</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Нажать левую кнопку мыши в центре будущего круга и, не отпуская, провести немного вправо; отпустить, когда получится круг нужного размера. </p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">
		+	<span>Если выберешь светло-серый цвет, то</span>
		+	<span></span>
		+	<span>получишь одну часть снеговика.</span>
		+	</p>
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Построй три круга – один меньше другого.</p>
		+	</td>
		+	</tr>
		+	<tr class="Row-Column-15">
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-9">Линии</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Подходящая толщина кисти</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Нажать левую кнопку мыши в начале линии отпустить в конце линии.</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Так можно нарисовать морковку, метлу, края ведра... Любые прямые линии.</p>
		+	</td>
		+	</tr>
		+	<tr class="Row-Column-13">
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-9">Магия</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Снежинка</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Выбери и нажми на поле рисунка</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Пошел снег!</p>
		+	</td>
		+	</tr>
		+	<tr class="Row-Column-15">
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-9">Текст</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">Подходящий шрифт, цвет</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-2">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">
		+	<span>Щелкнуть левой кнопкой в том месте, где хочешь </span>
		+	<span>написать</span>
		+	<span>. Напиши: С Новым годом!</span>
		+	</p>
		+	</td>
		+	<td class="cell-style-override-3">
		+	<p class="x--Box-Text-Medium-1st para-style-override-10">В выбранном месте появится надпись.</p>
		+	</td>
		+	</tr>
		+	</table>
		+
	Используя эту информацию, постарайся нарисовать свою открытку. Не стесняйся и экспериментируй. Исследуй также возможности инструмента Штамп. Может быть, у тебя получится что-то более сложное и интересное.		Используя эту информацию, постарайся нарисовать свою открытку. Не стесняйся и экспериментируй. Исследуй также возможности инструмента Штамп. Может быть, у тебя получится что-то более сложное и интересное.

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 __FORCETOC__
 =Формирование компьютерной грамотности школьников в СПО=
+{{Врезка
 ;Анна Трефилова считает, что навыки общения с компьютером следует вырабатывать с младых ногтей. И она права!
 Образовательный стандарт нового поколения предписывает уже в начальной школе закладывать основы компьютерной грамотности учащихся. Понятие компьютерной грамотности складывается из основных, необходимых для успешной работы навыков обращения с компьютером. Можно сказать, что школьник обладает компьютерной грамотностью, если он может организовать получение, хранение и систематизацию необходимой информации, быстро и грамотно вводит информацию в компьютер, обладает простейшими навыками обработки цифровых изображений, владеет навыками работы с офисными приложениями, умеет работать с мультимедиа-продуктами. На протяжении всего срока обучения в средней школе ученик постепенно осваивает новые умения из области компьютерной грамотности и совершенствует имеющиеся.
 Пакеты свободного программного обеспечения для средней школы на базе операционных систем семейства Linux имеют в своем составе достаточно приложений, в том числе обучающих программ и тренажеров, позволяющих уже при первом знакомстве с компьютером начать процесс формирования компьютерной грамотности учащихся. Работа со стандартными офисными приложениями, интернет-браузером, аудио- и видеоплейерами тоже требуют от школьника уверенной и быстрой работы. В этой статье мы предлагаем возможные варианты заданий, направленных на формирование составляющих компьютерную грамотность школьника умений и навыков.
 В процессе выполнения инструкций для самостоятельной работы учащиеся попутно, ненавязчиво будут осваивать значения основных, постоянно используемых терминов, касающихся работы с компьютером. Формирование компьютерной грамотности школьников целесообразно осуществлять в процессе их самостоятельной работы. Тогда обучение будет происходить в удобном для ученика темпе, в наиболее подходящее время, когда ему больше хочется заниматься с компьютером. Это позволит не только не снизить уровень мотивации учащегося, но и повысить его.
 ==Учимся азам работы с компьютером==
 Младших школьников для начала нужно обучить четким, уверенным движениям мышью. Затем потребуется научиться ориентироваться в буквенной и цифровой клавиатурах. Наконец, важно научить детей пользоваться текстовым и простейшим графическим редактором. Выполнять задания с обучающими программами и тренажерами лучше всего дома, в рамках домашних заданий. У школьников, наряду с получением необходимых для дальнейшего обучения навыков, будет развиваться способность к самообучению. В таком варианте использования обучающих программ и тренажеров от учителя потребуется четко сформулированная инструкция по выполнению заданий, в которой могли бы разобраться и не обладающие компьютерной грамотностью родители (вот и будет массовый ликбез). В LXF135 за сентябрь 2010 года была обзорная статья о существующих в школьном Линуксе приложениях-тренажерах и обучающих программах. Здесь мы остановились на GСompris, как приложении, наиболее адаптированном для младших школьников. Задания для самостоятельной работы младшим школьникам можно выдать в виде интересно и красочно оформленных инструкций, детально описывающих те действия ученика, которые ему нужно выполнить, чтобы достичь поставленной цели.
 ==Движемся дальше — рисуем==
 Простейшие графические редакторы позволяют закрепить умения, связанные с перемещением курсора мыши, использованием щелчков, двойных щелчков. Кроме того, можно подписывать свои рисунки, для чего потребуется употребить клавиатуру. Для стимулирования самостоятельных занятий школьников можно организовать выставку рисунков, созданных на компьютере. Привлекательным для малышей является приложение TuxPaint – Рисуй вместе с Tux.
-.png Задание 1 Нарисуй в программе TuxPaint открытку-поздравление к Новому году.
-.png Указания к выполнению задания 1
+* '''Задание 1''' Нарисуй в программе TuxPaint открытку-поздравление к Новому году.
 Для начала запусти графический редактор Рисуй вместе с Tux, который находится в главном меню в разделе Образовательные. Выбери в верхней левой части главного окна программы пункт New. Откроется окно редактирования, где можно чертить, рисовать и даже писать. Нажми кнопку Новая, которая находится в левой части окна с заголовком Инструменты. Здесь ты можешь выбрать подходящий шаблон для твоего нового рисунка. Выбери голубой цвет и нажми кнопку Открыть. Наш рисунок изначально имеет голубой фон, как небо.
 Нарисуем теперь белый снег. Для этого выбери в палитре Цвета, находящейся в нижней части окна редактирования, белый цвет, щелкнув по нему левой кнопкой мыши. Выбери инструмент Краска, который имеет значок кисточки, щелкнув по нему опять же левой кнопкой мыши. Всегда, чтобы что-то выбрать, нужно щелкнуть по объекту левой кнопкой мыши. Справа в вертикальном поле Кисти находятся кнопки переключения разных режимов кисточки. Можно выбрать здесь толщину следа кисти, и даже какой-то начальный рисунок. Выбери второй по толщине размер. Не забывай, как это делается – нужно щелкнуть левой кнопкой мыши. Раздели так, как тебе нравится, лист надвое, то есть проведи кисточкой линию горизонта. Для этого нажми в крайнем левом положении экрана на левую кнопку мыши и не отпуская ее, проведи линию вправо. Получится линия горизонта белого цвета.
 Теперь нужно, чтобы весь снег стал белым. Закрашивать все кисточкой долго и неудобно, поэтому выбери инструмент Магия, значок которого выглядит как волшебная палочка. В правом поле, где, как мы уже говорили, перечислены возможные параметры выбранного инструмента, найди параметр Заполнить. Если сразу его не увидишь, нажми на треугольник, находящийся внизу поля Магия. Когда ты расположишь курсор мыши над рисунком, увидишь значок волшебной палочки. Щелкни левой кнопкой мыши ниже линии горизонта. Важно! Чтобы небо не покрасилось в белый цвет, нужно линию горизонта провести в самый край, разделив лист на две части. Получилось голубое небо и белый снег.
 Если у тебя что-то не получилось, можешь отменить последнее действие, выбрав инструмент Откат; если хочешь вернуться обратно, нажми кнопку Возврат. Если хочешь что-то удалить из рисунка, выбери инструмент Ластик и сотри им то, что хочешь. Чтобы напечатать на принтере твой рисунок, нажми Печать. Чтобы продолжить рисование, внимательно прочитай, что умеет Tux (см. таблицу во врезке).
 Используя эту информацию, постарайся нарисовать свою открытку. Не стесняйся и экспериментируй. Исследуй также возможности инструмента Штамп. Может быть, у тебя получится что-то более сложное и интересное.

← Предыдущая		Версия 01:21, 12 декабря 2017
Строка 68:		Строка 68:
	В процессе набора текста упражнения клавиша, которую требуется нажать, подсвечивается синим цветом. Это позволяет, глядя на экран, на ощупь обнаруживать нужную клавишу и нажимать ее. Так происходит привыкание смотреть на экран, а не на клавиатуру. Постепенно, когда местоположение клавиш и движение пальцев уже доведено до определенной доли автоматизма, следует не смотреть даже на виртуальную клавиатуру, а стараться самостоятельно вспоминать, куда и каким пальцем следует нажать, чтобы отобразить требуемый символ. Последний этап – набор текста с печатного листа, когда наборщик смотрит уже не на клавиатуру и не на экран, а на лист бумаги с текстом. Важно в процессе обучения слепому десятипальцевому методу печати стараться думать только о том, как отобразить требуемый символ, и не вдумываться в смысл вводимого текста, чтобы не отвлекаться. В дальнейшем, когда пальцы сами будут «знать», что дальше делать, можно будет подумать и над текстом – например, сочинить рассказ.		В процессе набора текста упражнения клавиша, которую требуется нажать, подсвечивается синим цветом. Это позволяет, глядя на экран, на ощупь обнаруживать нужную клавишу и нажимать ее. Так происходит привыкание смотреть на экран, а не на клавиатуру. Постепенно, когда местоположение клавиш и движение пальцев уже доведено до определенной доли автоматизма, следует не смотреть даже на виртуальную клавиатуру, а стараться самостоятельно вспоминать, куда и каким пальцем следует нажать, чтобы отобразить требуемый символ. Последний этап – набор текста с печатного листа, когда наборщик смотрит уже не на клавиатуру и не на экран, а на лист бумаги с текстом. Важно в процессе обучения слепому десятипальцевому методу печати стараться думать только о том, как отобразить требуемый символ, и не вдумываться в смысл вводимого текста, чтобы не отвлекаться. В дальнейшем, когда пальцы сами будут «знать», что дальше делать, можно будет подумать и над текстом – например, сочинить рассказ.
	Приобщение школьников к информационной культуре, которая начинается с компьютерной грамотности, важно начать вовремя, не упустив наиболее подходящий для этого возрастной период, когда дети в игровой форме очень легко усваивают многие важные навыки. Грамотная организация самообразования в этом направлении требует от учителя большой работы, прежде всего, по подготовке понятных школьнику инструкций. Помогите детям освоить компьютер без напряжения – в дальнейшем это позволит стимулировать их интерес и к более трудным областям информационных технологий.		Приобщение школьников к информационной культуре, которая начинается с компьютерной грамотности, важно начать вовремя, не упустив наиболее подходящий для этого возрастной период, когда дети в игровой форме очень легко усваивают многие важные навыки. Грамотная организация самообразования в этом направлении требует от учителя большой работы, прежде всего, по подготовке понятных школьнику инструкций. Помогите детям освоить компьютер без напряжения – в дальнейшем это позволит стимулировать их интерес и к более трудным областям информационных технологий.
		+
		+	[[Категория:LXF151]]